執行成果報告表
樂活運動創意競賽
一、空間使用
項次
樂活設施名稱
樂活設施項目
樂活設施功能
設置地點
(一)
健康體能樂活站
體適能運動與 健身運動器材
設置腳踏車機、抗壓球、划船機及攀岩牆等,提供學校體適能教學、健身運動及社區運動者使用。健康體能運動專區
多功能教室
(二)
趣味運動樂活站
趣味球類與 民俗體育器材
設置桌球、桌上手足球、冰上曲棍球、籃球機、九宮格、踢毽子、跳繩等,提供不愛運動、體適能較差或無規律身體活動習慣者從事規律身體活動。健康體能運動專區
二、教學創意
教學科目
體育領域
年級
3∼6年級
單元名稱
挑戰自我
教學日期
教學時間
3節120分
教材來源
自編
學校
豐洲國小
教學者
設計者
詹原芳
教學目標
單元目標: 1. 以九宮格運動器材,培養棒球投球技能及興趣。 2. 以投籃機運動器材,培養籃球投籃技能及興趣。 3. 認識攀岩運動,且從遊戲中培養攀岩技能及挑戰自我的能力。 4. 從遊戲競賽中,訓練學生腦力激盪及培養團隊合作的精神。
行為目標: 1-1 能夠知道棒球投球動作技巧。 1-2 從九宮格運動器材中,學會棒球投球技巧。 2-1 能夠知道籃球投籃動作技巧。 2-2 從籃球機運動器材中,學會籃球投籃技巧。 3-1 能夠知道攀岩運動動作技巧及注意事項。 3-2 從分組實地操作中,學會攀岩技巧。 4-1 在遊戲競賽中,能夠發揮團隊精神。 4-2 以唐詩、猜謎語、計算數學題遊戲方式,培養學生腦力激盪。
分段能力 指標
健康與體育領域 健 3-1-3表現出操作器材的基本動作能力。 健 3-1-5養成對於遊戲規則遵守的態度。 健 3-2-2在遊戲或簡單比賽中表現出使用器材的動作技巧。 健 3-2-3表現出結合系列動作技能及操作器材的能力。 健 3-2-4在活動中表現身體的協調性。健 3-2-5瞭解各項運動規則,參與比賽,表現最 佳運動技能。 健 6-1-3展示能增進人際關係、團隊表現及社區意識的行為。 健 6-1-5瞭解並認同團體規範,從中體會並學習快樂的生活態度。 健 6-2-3參與團體活動,體察人我互動的因素及增進方法。 語文領域 語 B-2-1能培養良好的聆聽態度。 語 B-2-1-9能主動參與溝通與協調。 語 E-2-8-5-3能在閱讀過程中,培育參與團體的精神,增進人際互動。 數學領域 數 N-1-3能理解加法、減法的意義,解決生活中有關三位數以內的加、減法問題,並運用電算器加以檢驗。 數 N-2-16能知道先乘除後加減的約定,並能用來列式及簡化計算式子。 數 S-1-1能由形體的外觀辨認出某一形體。 綜合活動領域 綜 3-1-2-5 體會團隊合作的重要性,並能關懷團隊的成員。
教學研究
三、營運管理